КЛАССИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА

• Экзамены проходили по следующей схеме: одни  - кто заметно (для преподавателей в группах и лектора) работал над предметом в семестре - сдают сразу устно и досрочно; другие расходятся по аудиториям (списки будут вывешены ближе к экзамену) и там получают письменную работу (примерно на час) и после проверки и объявления результатов - не все - идут на устную беседу с экзаменаторами (качество письменной работы не сказывается дальше). Если после удачного письменного этапа результат - 2, то повторно этот этап проходить не надо. Неудачный письменный этап - это 2.
• досрочный экзамен не содержит письменного этапа, но и допускаются на него не все

ПРОГРАММА,  ВАЖНОЕ ДЛЯ СЕМИНАРОВ,  БИЛЕТЫ устного этапа

задачи письменного этапа на экзаменах
решение задачи 1 в варианте 29.01 (про остальные две см. в гостевой книге запись 29.01.2007, 23:08) 

Архив окна идей и комментариев

Отмечу, что в гостевой книге прямо сказано:
"Есть категория лиц, которая на очередную пересдачу приходит ровно с тем же багажиком в голове, что и в прошлый раз. Зная это, я нередко применял прием: расскажите то, на чем погорели прошлый раз. Отвечали не все."
Из провалившихся никто не оказался в состоянии выполнить и другой мой совет: "напишите сначала теоретический план решения, где действительно можете". Как правило, начинают писать обрывки теории, иной раз даже взятые из разных мест  - хотя можно было бы для начала воспроизвести кусок лекций на тему задачи, иначе как же увидеть, где привязка задачи к теории?

РАСПИСАНИЕ ЭКЗАМЕНОВ:

     консультация 27.12 с 18.00 в ауд. 1212,
     досрочный экзамен 29.12 в 10.00 в ауд. 1205;
    в гр. 401, 402, 403
         консультация 10.01 с 17.00 в ауд. 1415,  
         экзамен 11 января в 10.00 (опаздывать нельзя),
                              куда приходить - написано здесь
     в гр. 404, 405, 406
          консультация 17.01 с 17.00 в ауд. 1415,  
          экзамен 18 января в 10.00 (опаздывать нельзя),
                                куда приходить - написано здесь

Возможность пересдать была 29-го января, начало в 15.00 (опаздывать нельзя);
куда приходить - написано здесь; неявка на эту пересдачу не считалась нарушением дисциплины; в продолжение этого принципа двойки в ведомость проставлены не были.

 Черновой анализ положения дел на 31.01: все еще не сдали экзамен 69 человек, из них
   - 34 имеют средний балл 4 и выше, из последних не сдали только наш предмет 10 (перед 27.01),  
   - 2 сдали письменную часть, но не сдали устную, 
   - 32 не сдали письменную часть дважды,
          из последних имеют единственную двойку 14,
   - 14 не сдали письменную часть один раз,
          из последних имеют единственную двойку 5,
   - 14 не сдавали письменную часть вообще,
          из последних не имеют других задолженностей 7,  
   - 7 не имеют еще зачета.

Официальная пересдача 7 февраля с 16.20 (опаздывать нельзя), куда приходить - написано здесь.

Комментарии к пересдаче 07.02. Задача 1 была аналогична (но проще) задаче 1 от 29.01, решение которой я выложил днем 4 числа. Результат: из 15 пересдавших 12 решали именно ее, явно  разобрались в сути дела, один решал ее же, но по-своему, двое решали задачу 2. Далее, из не прошедших письменный этап только трое пытались решать первую задачу, но допустили грубые ошибки, по моему мнению, детально в моем решении не разобрались. Один студент, правда, написал несколько правильных, но недостаточно конкретизированных соображений, и остановился, так и объяснив: глупость писать не хочу. Это уже кое-что: человек понимает, что дальше он ничего не понимает.  Он просто не знал куска лекционного материала. Остальные не знают того же самого куска, но пытаются придумать что-то свое, на скорую руку.

Официальная пересдача 14 февраля с 16.20 (опаздывать нельзя), куда приходить - написано здесь.
Комментарии к пересдаче 14.02. Прошли на устную часть 12, из них двое не сдали; 13 получили выбор между тройкой сразу и двойкой, и них 12 выбрали тройку, получили просто двойку 8. Задача 1 была практически идентична задаче 1 от 07.01; выявился феномен: в качестве решения предлагается копия решения задачи от (29.01), выложенного на сайте, а это неверно, так как теперь не надо было применять формулу Штейнера, один из углов отсчитывался немного иначе. Даже моменты инерции кто-то предложил те же! Диагноз ясен, и так дальше не пойдет. У меня есть мысль на пересдачах давать работу с единственной задачей наподобие номера 1 во всех вариантах (кроме 18.01), и требовать полностью правильного решения. То, что мы можем закрыть глаза на некоторые ошибки при проверке, теперь некоторые вменяют нам почти в обязанность. Прошу не предаваться этой слабости впредь.
На устной части после ответа на билет можно будет побеседовать об ошибках, допущенных в работах ранее. 

Следующая пересдача 21 февраля с 18.00 (опаздывать нельзя) в ауд. 16-24
Следующая пересдача 28 февраля с 18.00 (опаздывать нельзя) в ауд. 16-24

ФРАГМЕНТЫ КУРСА (НА ОСНОВЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ НАБРОСКОВ): 
[1](вариант 12.09) [2](вариант 08.10) [3](вариант 11.10) [4](вариант 14.11, расширенный)[5](вариант 15.11, начало) (реальный конспект не заменяют)

             НАЗАД   НАЗАД   НАЗАД  НАЗАД  НАЗАД  НАЗАД  НАЗАД   НАЗАД